Développer toutes les potentialités de l'enfant :Le jardin d’enfants Toute l'Enfance en Plein Air a comme objectif général de développer toutes les potentialités de l’enfant et de lui permettre de former sa personnalité.
Cette structure d’éveil et d’épanouissement se présente comme un lieu où les notions de respect, de liberté de l’enfant et de confiance qu’on lui accorde, fondent le cœur même du projet de cette structure. Un espace d'apprentissage :Notre établissement est un espace d’apprentissage dans lequel les méthodes pédagogiques déployées relèvent de la pédagogie active avec une application dans le quotidien, non seulement limitée au temps des exercices.
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Dans tous les domaines de savoir :Nous voulons permettre à l’enfant de développer ses connaissances en valorisant ses activités, ses apprentissages dans tous les domaines de savoir : artistiques, intellectuels, manuels, psychomoteurs.
L’alternance d’activités libres ou guidées, en gardant un caractère essentiellement ludique va le rendre curieux et enthousiaste envers de nouvelles connaissances tout en préservant son rythme, ses centres d’intérêts. Favoriser l'autonomie et les échanges : |
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Nous mettons à disposition un matériel pédagogique
adapté en libre choix, pour laisser l’enfant découvrir par lui-même. Les salles sont aménagées par les éducatrices pour favoriser l’autonomie et les échanges entre enfants. Des activités de manipulation, d’expérimentation sont proposées pour faciliter le passage du concret à l’abstrait, de la motricité fine à l’écriture. Le jardin d’enfant dispose d’une grande salle polyvalente et de deux espaces extérieurs qui sont de véritables terrains d’expériences et de jeux moteurs. Des effectifs mesurés :Les effectifs mesurés d’une vingtaine d’enfants par classe et le personnel spécialisé pour la petite enfance permettent d’accompagner chacun d’entre eux, de le valoriser au sein du groupe en y trouvant sa place.
Les effectifs réduits pour les ateliers répondent à la nécessité de s’extraire de temps à autre du grand groupe et favorisent les échanges et les interactions. Une personne au moins de l’équipe référente de chaque groupe est présente à l’accueil le matin ou le soir, au repas, au goûter, à la sieste, aux récréations. Dans le respect des objectifs de l'Education Nationale :Nous respectons les objectifs définis par l’Éducation
Nationale concernant le cycle premier de l’école maternelle :
Ni activisme, ni compétition :Nous ne faisons ni activisme, ni compétition.
L’enfant n’est pas jugé sur ses performances, mais valorisé et stimulé dans tous ses apprentissages. L’enfant a le droit de ne rien faire, de jouer seul ou d’observer les autres car nous savons par expérience la richesse de ces moments. Quelques extraits du projet : |
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Le projet d'établissement intégral :
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